高考考试语文考试试题答卷指导语文考试事实上就是调动已有些积累来回答命题者问题的过程，在此过程中大家不只要擅长回忆，更需要大家了解在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中需要注意句子的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子，大家的口号是： 即要具体，不要抽象 。 第一，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”；尽量在试题上将自己考虑的痕迹写下；相信我们的第一印象；绝对不允许空白；切记“整洁、美观、有效”的原则；
第Ⅰ卷（选择题共42分） （一）(18分,每小题3分) 1. 字音辨析题 ： 答卷方法：容易见到多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。容易见到字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音策略。用排除法是较好的办法，但需要用？或其他记号来提示自己。 2. 字形辨析题 答卷方法：因为计算机处置的局限，高考考试只考别字的辨析。 假如怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。通过剖析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词汇中去断定是不是相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过剖析词汇的语法结构来确定它是否别字，还可以通过对整个词汇的理解,来探寻不合语境的别字。 多用结构剖析法：字形结构及词汇结构剖析法。看词汇不适合太长久，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再说，但需要用？或其他记号来提示自己。 3.标点符号运用题 常见问题： 非疑问句用问号，倒装句中句号、叹号前置；分句之间用顿号，联合词组不同层次的词汇之间用顿号， 连词前面用顿号， 概数用顿号， 集合词汇用顿号；句中没逗号径直用分号，句中已用句号再用分号 ；句中短中止顿用冒号，同一句中用两个冒号，引语中"某某说,后用冒号，冒号后面揭示范围不清；引语中句末点号误置，直排引号用于横排；不是书名用书名号；括号句内、句外不分；破折号、省略号。4.词汇运用题 实词辨析题 答卷方法： 对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词汇，重点是剖析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以剖析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词汇，重点从使用方法方面考虑。对词汇的运用，必须要在上下文中找到相应的信息，重点是用场所上的搭配。注意使用排除的办法，将最易辨析的词汇先排除，渐渐降低选项。 虚词辨析题 虚词它在语句中起着调节各种语言关系有哪些用途 。在高考考试中作虚词题目，主如果凭语感，可以造一些结构一样的句子来剖析它的正误，第二是理性剖析。剖析应考虑如此什么时间： 一是虚词词典含义的剖析，先分开讲解，后组合理解； 二是找出配套的关联词汇，前后联系来确定虚词的意思； 三是在单句中的虚词，要剖析前后词汇的联系和所作的句子成分； 四是在复句中的虚词，应该注意前后虚词的关联，假如配套的关联词汇在句中只出现一个，应该将它补全剖析； 五是要将关联词汇与句子内容结合起来剖析，在关系上维持一致。 成语（包含熟语）辨析题 答卷方法： 第一，逐字讲解成语，运用成语结构特征把握成语大意，但应该注意不可以望文生义； 第二，领会成语的感情色彩； 第三，应该注意成语用范围，搭配的对象； 第四，尽量找出句中有关联的信息。 第五，四个选项权衡比较，选出觉得最符合需要的。 一般是选择正确的一项，但也得注意是否选择不正确的一项。 5. 病句辨析题 病句种类：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑（可能单独命题考）。 注意题干的需要，到底选择的是有语病的还是无语病的一项。判断病句用排除法居多。需要用？或其他记号来提示自己。 做题思路一般是：检查句子的主干，是不是缺成分→ → 推敲词汇运用，是不是搭配 →→ 心里默读，看是不是有不一样的句式混用 →→ 综合考虑，是不是符合逻辑思维，特别注意以下几种状况： ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。 ②像“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也会是句式杂糅。 ③动词后有非常长的修饰词汇，注意是不是宾语残缺。 ④用“和”“或”与顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是不是失当与意义的从属关系。 ⑤前半句用了“能否”“可否”等双面词汇，注意后半句是不是与前半句协调。 ⑥反问句及疑问句注意是不是表意相反。 6. 语言连贯题 语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象是不是一致 →→ 话题是不是一致 →→ 前后句式是不是一致→→ 情境是不是吻合→→ 音节是不是和谐等。 （二）现代文阅读（12分，每小题3分）（7-10题） 怎么样了解科学类文章 重视整体阅读，说明性的文字抓住基本定义与对基本定义讲解的文字；议论性的文字抓住基本看法与对看法讲解的文字。认真了解第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选枝相对应的地区。文章内容与题目相互应证。 科学文总体解题方法 将题干中否定陈述转换为一定陈述。有“依据”“证据”“缘由”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容维持一致。找出选项所关涉的内容地区，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到依据，要有前因后果。注意未然与已然、缘由与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体有什么区别。 正常错误有故意混淆，一概而论，无中生有，张冠李戴，偷换定义，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。 （三）文言文阅读（12分，每小题3分） 高考考试选文标准是：文不甚深，言不甚俗 。携带什么人？做了哪些事？结果如何？为何？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注解，有时候有提示用途。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽量地排除。对理解文段起重点用途的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容剖析的题目，把握文段主旨。同时需要用？或其他记号来提示自己。 11. 文言实词题 答卷方法：剖析字形，辨明字义。从字音相同推断通假字。用互文见义对照讲解前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，维持一致。 实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。 从没听说过的实词解释总是是对的，干扰你罢了。 古今异义题 答卷方法：古时候多单音节词，所以看到像现代汉语双音节的词，古义尽量分开理解。要具体、形象。分开讲解的意思放在具体的语言环境中，与上下文维持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。 古今异义：将该词汇的今义带进原文，通则对，不通则错。 12. 文言虚词题 答卷方法： 联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借用语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是不是相同。虚词比较：每组中借助给出的高中学过的另一句子来判断文中句子的虚词使用方法。 13.性格表现题： 答卷方法：先找不可以表现题干中需要的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意哪个的性格怎么样。 14. 内容总结题 答卷方法：找出文段中与选项讲解相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点剖析议论的语句。总体把握文意。叙述或剖析的错误只在某一小点，主如果顺序的颠倒、无中生有等。信息筛选题 答卷方法：看清题目需要，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不可以作为选项,其他人赞誉的话可考虑。
第Ⅱ卷（共108分）必须要打草稿。
（四）（18分） 15. 文句翻译题 （8分）：★必须要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 答卷方法： 粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的意思。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键词词翻译，要与上下文对应，这类字词是得分点。由现代词、成语推导词汇在文中的意思。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分剖析，抓住主干，注意句间关系。意译词汇依据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。 16.诗歌鉴赏题（6分） 如何了解一首诗 回忆作者所处的朝代和作品风格。剖析诗题的中人和事。逐字解释说明诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。 古诗鉴赏表述 这首诗使用了（表达方法、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特征，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）用途。 表达方法有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） 语言特征有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、优雅、粗俗、自然、清爽、优美、质朴等。 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 意象有：作品中具体的人、物、景等。 思想感情有：迷恋、哀愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 用途有：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。 特别注意： ①认真研究古诗的题目，有些题目事实上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。 ②仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动知识储备，揣摩形象的象征意味。 ③剖析修辞手法及其用途（特别是比喻），估计今年诗歌鉴赏中修辞考察分量不轻。 ④评价要适合，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。 ⑤储备一些诗歌鉴赏中常见的名词术语，要敢于大胆用，不懂也要装懂。 ★有千古名句的应该注意名句对全诗有哪些用途及其在全诗中的分量；注意年代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。 17. 名句名篇题（4分） 答卷方法：按规定默写，需要默写三句就默写三句。上下句的默写，可以参考上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。 （五）现代文阅读（18分）（19-22题） 如何了解文学类文章： 边读边划出文中表明作者看法的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章特别应该注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看这类划了的词句，探寻答卷的区位，依据题干需要确定答案地方，依据分值和字数限制来组织答案。第三遍主如果核对答案是不是符合主旨和题旨。 18.名词术语及定义性考试试题思路若是揭示定义的特征，要依据该词汇出现的具体语境来分析它的具体含义，这需要与句子联系起来考虑，若是定义间有什么区别，则要依据语境来判断几个定义间的相互关系，找出它们的相同点和不同的地方，这就要与句群和段落联系起来。通常来讲，一个词汇（定义）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就肯定在原文中。答卷时要找准原文中有关的句子，一般在词汇出现的附近或者前后找答案即可。 18.重点性语句理解思路对于此类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，由于重点性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。因此，重点性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的依据其语段的“形”，深入领悟其语句段的“意”。 19.信息筛选性考试试题思路解决本类题必须要擅长追本溯源寻依据，抓因求果找理由，由于此类题的答案的有效信息总是是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这些题时，必须要抓牢题目的具体需要，依据需要要很小心地从原文中一点一点的探寻辨识有效信息，并或有效信息进行再剪辑组合，形成全方位的符合需要的答案。 19.总结主旨性考试试题思路 解题思路：迅速了解原文，深入理解文意（作者记叙、议论了那几个方面的事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及什么社会问题？）→→舍末逐本，总结要素，把握文章真意和神魂（作者的真的意图是什么）→→根据题目需要，整理提取有效的信息。 20.清理文思的题型解题思路本题重在弄清文章是如何写的：文章各段说的是什么内容，是从什么角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是怎么样照应的，又是怎么样形成一个有机整体的。只须你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨了解了，文章的脉络层次就在你眼前了。 20.审美鉴赏性考试试题思路这些题需要能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达方法，审视他的艺术成效，把握他的独特风格。比如：问你文中用了什么修辞格（大纲规定的8种），有什么表达成效，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有什么用途，文中什么词汇用的怎么样巧妙，文章构思上某一点什么时间妙笔好在什么地方，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的状况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是怎么样展示的？其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。 对景的剖析：抓住不同时间、不同地址的不同侧面的景物的不同特征。 对修辞的理解：抓住修辞本身的特征，再结合语境来讲解用这种修辞的妙处。 21.综合选择 总体建议： ★①先通读全文，标好段落，初步学会全文意思。 ②先做最后一道选择题（总是落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。 ③能在原文中找到答案的尽可能在原文中找，不倡导自作聪明，勉强用我们的话概括。现在判断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且总是是第一题，一分不可以丢。 ④实在要概括的题目也请注意剖析题干及分值设置，判断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。 ⑤字迹工整，写满为止。 （六）文字表达（12分） 仿句，概括等（三题） ①审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括应该注意信息点的把握。 ②条件要符合：若是一句话新闻的概括，注意“报喜不报忧”的特征。（除非有提示） ③形式要限制：仿句应该注意修辞及字数的规定；概括应该注意字数。 ④内容要革新：不要照搬照抄，发展思维，重视积累。 ⑤上下要协调：特别是结合语境下句子，必须要注意上下文的暗示，使上下协调。 ★假如有对话，应该注意谦敬词的用法。 语段压缩题 答卷方法：明确题干需要，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或总结或概述特征，连缀成句，不多少文字，不出语病。 语句扩展题 答卷方法：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，剖析论述，正反多角度剖析论证此类题重点是应该注意题目中的“以……重点”的需要。通常情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用有关的修辞手法丰富文采）具体讲解“……”的内涵。通常情况下以第二种为好。 句式仿写题： 答卷方法：看清列出题干什么时间需要，剖析仿写句，琢磨句式特征及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按需要仿写，仿写句子与例句一一对应，尽量使句子写得新颖，有内涵。注意需要，抄录句式，探寻对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要相同种类，修辞手法要符合事理和情理。 句式变换题 答卷方法：看清题干需要，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合需要不出语病的句子作答。 长短句：抓住句子主干并单列为一个分句，然后根据肯定的顺序排列句中的定语或状语。注意用代词、关联词衔接。 综合改错题：这些题其实就是修改病句，重点是要读清题意，注意潜在提示，然后按需要完成。主要参考试前面的语病部分的答卷方法。 （七）作文（60分）： 审题立意：从背景语入手，审清思路模式；从话题语入手，审清话题主旨；从启发语入手，审清写作重点；从强调语入手，审清写作需要。打开思路：联想（相似、有关、相对），添加（1.时间、地址┼题目；2.态度┼题目；3.动词┼题目；4. 题目┼是什么；5.为何┼题目┼会如何；6. 人或事┼题目。）拟好题目：1.揭示主题；2.反映内容；3. 巧用修辞；4.化用名句；5.借用歌曲；6.妙用符号；7.呼告汗情。构思耐心：不假思索就能想到的东西绝对不可以写；稍加思索想到的也不要写。花上几分钟，想其他人想不到的内容写，严禁胡编乱造。即便撰写故事也要做到“大胆想象，自圆其说”。 中心一个要紧紧围绕。 谋篇出彩：开头要引人（单刀直入，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明状况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然扫尾；抒发情感，引起共鸣） 文体固定：文体不限不代表没文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。强烈建议写记叙文，且最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄其他人的范本。 内容限制：不要触及敏锐的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写小孩子早恋等敏锐话题。想想阅卷老师的爱好，说他们想听的话。 语言优美：严禁文白夹杂；严禁用其他人看不明白的方言；严禁用其他人看不明白的词语；少用长句多用短句；可引进部分年代新词语；引用名言警句；引用时尚的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣。（但取向必须要积极向上） 细节生动：必须要有细节描写。推己及人，以情动人。 小处留神：题目不要忘记写（2分）；字数要达到（50字1分）；字迹要工整（3个错别字1分）；卷面要整洁（可扣3分），用修改符号。 考虑注意：事理、情理（亲情、友情、爱情）、哲理（辨证：全方位、进步、联系）、文理妙用主题句：说理散文中主题句的地方标题 一般写出主题句即中心论点这句话。开头 一般在段尾写出主题句，或写出与主题句有关的论题。中间 主要使用剖析法――分出二三层，说明为何和如何，行文中兼用其他论证办法如例证法。在每层的重点地方（首尾）突出主题句。结尾 重申主题句，可以在字句上变化，或更深入一步。叙事散文中主题句的地方标题 不少就是主题句，或与主题有关 。开头 感情化语言概括叙述，如环境、肖像描写；揭示精神特质的议论即主题。中间 写一件事：从开头、进步到结尾，细致叙述和描写，在进步的高潮部分点出主题句。 写几件事：每件事即每层前，可以对该人精神特质的一个原因领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。结尾 重申特质即主题句，照应开头；深化感情，发出感慨 。明确平分标准附录：术语讲解对中心突出的理解文章符合题意，有明确的主题，主次详略得当，视为中心突出。对内容充实的理解文章材料丰富扎实，且运用得当，视为内容充实。对结构的理解文章具备必要的组成部分，且围绕中心，衔接自然，有较强的内在联系，视为结构严谨。文章具备必要的组成部分，且围绕中心，衔接自然，视为结构完整。文章具备必要的组成部分，且大致围绕中心，视为结构基本完整。文章具缺少必要的组成部分，衔接不自然，内在联系混乱，条理不清，视为结构混乱。关于语言语言规范，语言结构完整，没语病，读起来顺口，视为语言流畅。语言规范，有一两处语病，视为语言通顺。 语言大体规范，有少量语病，视为语言基本通顺。语言不规范不完整，语病较多，视为语言不通畅，语病多。关于字体字体端正、漂亮，视为字迹美观。字体笔画了解，构造明确，视为字体端正。字体拥有基本的笔画、构架，视为字体了解。字体不拥有基本的笔画、构架，且影响辨认，视为字迹难辨。关于文体文章不违反用文体的基本规范，视为符合文体需要。文章用了多种文体，缺少内在联系，但能连接起来，视为基本符合文体需要。文章用了多种文体，文体之间缺少内在联系，相互之间又不可以连接，视为不符合文体需要。评分细节：关于基础等级分
1. 评分从审题入手，依据审题的符合题意、符合合题意、基本符合题意、偏离题意确定文章的四个基本等级。在基本等级的基础上，依据中心、内容、结构、语言四项的状况上下浮动。①四项中的四项全在本等级，记本等级高端分。②四项中二至三项在本等级，一 至二项在上一等级，记上一等级低档分。③四项中有三项以上在上一等级，记上一等级中档分。④四项中有三项在本等级，一项在下一等级，记本等级中档分。⑤四项中有二项在本等级，二项在下一等级，记本等级低档分。⑥四项中有一项在本等级，三项在下一等级，记下一等级低档分。⑦四项中有一项跨越两个等级，折算为两项跨一个等级，剩下类推。确定为偏题的，最高分不可以超越三等低档。字体与文体不作划分等级的主要依据。字体与文体好，可在依据中心、内容、结构、语言四项评定的分数的基础上酌情加1―2分；字体与文体差，可在依据中心、内容、结构、语言四项评定的分数的基础上酌情减1―2分。
